摘要：中考對(duì)于初中學(xué)生們有著重要的意義，在中考過程中，不僅要對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考驗(yàn)，同時(shí)也要考驗(yàn)學(xué)生們的身體素質(zhì)。而對(duì)于提高學(xué)生們的身體素質(zhì)來說，最為重要的便是初中體育教學(xué)。因此，初中體育教師在中考的背景下，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新。

　　關(guān)鍵詞：初中體育;體育中考;教學(xué)探究

　　一、前言

　　隨著教育改革的發(fā)展，中考體育也發(fā)生了許多變化。而在體育中考的背景下，初中體育教師也要對(duì)體育教學(xué)策略進(jìn)行創(chuàng)新，讓體育教學(xué)能夠更加高效地開展，培養(yǎng)初中學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生們能夠在中考過程中，發(fā)揮出更加優(yōu)秀的成績(jī)。同時(shí)，也要不斷強(qiáng)化學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要意義，促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

　　二、初中體育中考背景下教育研究的意義

　　(一)中考背景下初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生們的影響

　　隨著中考對(duì)于體育學(xué)科的重視，讓學(xué)生們也越來越注重對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生們意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，也提高了體育課堂學(xué)習(xí)的參與度，學(xué)生們也能夠更加積極參與到體育課堂學(xué)習(xí)過程中，對(duì)體育知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了解，并通過訓(xùn)練提高自身的身體素質(zhì)。此外，在體育不斷受到重視的當(dāng)下，傳統(tǒng)體育遇到的教學(xué)問題也在逐漸減少。隨著學(xué)校與教師對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視，學(xué)校的體育教學(xué)氛圍更加濃厚，也激發(fā)了初中學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣。而且，體育課堂被其他學(xué)科占據(jù)的情況也在逐漸減少，這樣許多體育教師擁有了更多的教學(xué)時(shí)間，對(duì)初中學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

　　(二)中考背景下初中體育教學(xué)對(duì)教師的影響

　　當(dāng)下，隨著體育課堂被越來越重視，體育教師們的教學(xué)地位也在不斷提高。因此，初中體育教師也要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，滿足初中學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)需求。注重鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生們的體育鍛煉習(xí)慣。讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪校材軌蚍e極進(jìn)行體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)和體育成績(jī)，為中考考試付出努力。此外，體育教師為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量能夠不斷提升，也要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能促進(jìn)初中體育教育的發(fā)展，為學(xué)生們體育學(xué)習(xí)提供良好的保障。

　　(三)中考背景下初中體育教學(xué)對(duì)初中學(xué)校的影響

　　當(dāng)下，大多數(shù)學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)給予了更多的重視，不僅為體育教師們開展體育教學(xué)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并為學(xué)生們準(zhǔn)備了豐富的體育器械，供學(xué)生們進(jìn)行身體訓(xùn)練，也為學(xué)生提供了選擇體育運(yùn)動(dòng)形式的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠結(jié)合自身的體育學(xué)習(xí)興趣，在體育課堂學(xué)習(xí)過程中選擇體育鍛煉項(xiàng)目。此外，在學(xué)校對(duì)體育教育不斷重視的背景下，對(duì)于體育教師的考核與培養(yǎng)也給予了重視，這也提高了學(xué)校體育教師的專業(yè)素質(zhì)，讓初中體育教學(xué)課堂更加高效，促進(jìn)了初中學(xué)生們體育核心素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生們?cè)谥锌紩r(shí)能夠考一個(gè)滿意的體育成績(jī)。

　　三、體育中考背景下的初中體育教學(xué)策略探究

　　(一)交流機(jī)制是整個(gè)教育體系的保障

　　交流機(jī)制在整個(gè)教育系統(tǒng)中起著保障作用。在定期交流中，不同的教師可以分享在自己的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并匯集每個(gè)人的智慧來解決這個(gè)問題。這種交流機(jī)制在學(xué)年之后或?qū)W期之前的時(shí)候經(jīng)常進(jìn)行交流。學(xué)期前的研究主題是本學(xué)期的全面部署和流動(dòng)部署，而本學(xué)期3部分的教師則報(bào)告他們各自的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和資源。在報(bào)告了各自的教學(xué)計(jì)劃之后，我們討論了3節(jié)的融合，小學(xué)體育課可以分為1-2年級(jí)、3-4年級(jí)和5-6年級(jí)，根據(jù)初中體育教育計(jì)劃，初中體育教育分為初中體育教育。根據(jù)教學(xué)大綱，小學(xué)三個(gè)階段的體育教育應(yīng)注意與初中體育教育的聯(lián)系。小學(xué)體育課的問題轉(zhuǎn)到中學(xué)體育課教中，積極部署，主要針對(duì)出現(xiàn)的突發(fā)事件、嚴(yán)重事件進(jìn)行研討。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師要對(duì)不符合訓(xùn)練要求的設(shè)施進(jìn)行逐一檢查，避免因設(shè)施不完善而導(dǎo)致學(xué)生不達(dá)標(biāo)情況的發(fā)生。另外教師要加強(qiáng)自身的完善，做好訓(xùn)練工作，提高體育教學(xué)的效率，使體育教學(xué)能夠得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的自主性，促進(jìn)學(xué)生的自主意識(shí)，提升學(xué)生的自身素質(zhì)，彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的缺失，來保證體育教學(xué)的良好穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生身體各部門的訓(xùn)練，提高學(xué)生肢體的靈活性使學(xué)生在具體項(xiàng)目中取得一定的進(jìn)步。

　　(二)執(zhí)行機(jī)制是整個(gè)系統(tǒng)的核心

　　在實(shí)施機(jī)制中，小學(xué)體育和初中體育之間有一定的比例。小學(xué)體育教育是中學(xué)體育教育的基礎(chǔ)，中學(xué)體育教育是大學(xué)體育教育的基礎(chǔ)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估。中學(xué)體育教育方案包括：學(xué)習(xí)使用科學(xué)方法進(jìn)行體育鍛煉，初步利用所獲得的知識(shí)和技能進(jìn)行體育鍛煉，自我調(diào)節(jié)，自我評(píng)估，發(fā)展人格和創(chuàng)造力。學(xué)生這一階段的教育更加重視學(xué)生的主觀性，為了確定大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)的基本目標(biāo)的內(nèi)容，在我國(guó)中小學(xué)開展體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，在選擇課程時(shí)，學(xué)生有更大的靈活性，主要側(cè)重于體育教育的實(shí)施，中小學(xué)體育教育主要以體育為基礎(chǔ)，同時(shí)增加體育的內(nèi)容，以滿足課程的要求。體育教授主要擔(dān)任組織者、裁判、體育教練和其他課堂角色。根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，主要是通過參加體育俱樂部、課外體育以滿足體育需求，主要方法是培訓(xùn)方法、評(píng)估特殊技術(shù)內(nèi)容和競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生體育信息檔案主要包括兩個(gè)部分：身體信息和體育信息。身體基本信息包括關(guān)于學(xué)生體檢的信息;體育信息包括教育內(nèi)容和評(píng)估信息。在小學(xué)入學(xué)前，教師將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，編制學(xué)生體育信息電子檔案、體檢信息和數(shù)據(jù)庫(kù)中的兒童受傷信息。為了進(jìn)行有針對(duì)性的教育，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真分析。

　　(三)培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作利于科學(xué)評(píng)價(jià)

　　相關(guān)工作章程中明確指出，要構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生身體發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)體系，讓教師理解教學(xué)與內(nèi)容之間的關(guān)系，將訓(xùn)練學(xué)生技能作為主要方式。比方說，可以讓學(xué)生進(jìn)行走跑訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生下肢力量與耐力，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)蛙跳，增強(qiáng)學(xué)生耐力與力量，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。體育活動(dòng)必須要根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)與發(fā)展規(guī)律，來科學(xué)有效地開展體育活動(dòng)，建立可行的體育活動(dòng)，需要了解國(guó)家發(fā)布的有關(guān)文件，理解其蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)與含義。其次，在考慮實(shí)際需要，對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在學(xué)習(xí)國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育課實(shí)際情況，與校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)共同打造出一個(gè)科學(xué)的體育活動(dòng)，符合學(xué)生的發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，不要一味地攀高，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)喪失信心。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮學(xué)生的身體發(fā)育情況，所設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)要能夠促進(jìn)幼兒心理發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，友愛的良好品質(zhì)。在評(píng)級(jí)體育活動(dòng)時(shí)，教師要考慮學(xué)生之間存在的差異，針對(duì)不同體質(zhì)的學(xué)生提出不同的要求，不要用單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每位學(xué)生有所提高。需要注意的是，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，提高學(xué)生的積極性。在體育活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)，教師往往會(huì)采用小結(jié)的方式，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出學(xué)生存在的問題，提出修改意見，但效果并不明顯。因此，需要重視過程性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到其中，鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)的主人。例如，學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，與同伴相互交流。但需要注意的是，活動(dòng)小結(jié)不應(yīng)該是向?qū)W生灌輸某種思想，而是要讓學(xué)生自己思考，是學(xué)生主動(dòng)探索之后的結(jié)果，是學(xué)生對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。讓學(xué)生有所感悟，在活動(dòng)過程中感受到有所感悟，有所啟發(fā)，改變自身的訓(xùn)練方式，在提高學(xué)生體育成績(jī)的同時(shí)，增強(qiáng)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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