摘要：近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)教育部門提出，教育教學(xué)不僅要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會意識，幫助學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。小學(xué)生正處于快速發(fā)展階段，人生觀、世界觀、價(jià)值觀正在形成。這個時(shí)期的德育工作，主要是為幫助學(xué)生形成健康的觀念，促進(jìn)其健康成長。作為一名小學(xué)班主任，要認(rèn)識到德育的重要性，發(fā)展多種教育方式，切實(shí)增強(qiáng)德育的實(shí)效性。本文就德育工作開展的有效策略運(yùn)用進(jìn)行了探討，并提出了自己的看法。

　　關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué);班主任;德育;教學(xué)工作

　　隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的要求也越來越高。良好的品德是評判人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對素質(zhì)教育理念的要求。德育可以在課堂上進(jìn)行，也可以在課后進(jìn)行，它貫穿于學(xué)校教育的過程和學(xué)生日常生活的方方面面。德育最直接的功能就是幫助學(xué)生養(yǎng)成積極健康的心理，使他們能夠正確面對學(xué)習(xí)和生活，更好地適應(yīng)社會的需要。班主任除了日常上課之外，在課余的時(shí)候也需要花時(shí)間陪學(xué)生。要知道對學(xué)生影響最大的人就是班主任。因此就需要班主任從自身做起，優(yōu)化德育方式和手段，以促進(jìn)當(dāng)前學(xué)校和班級教育管理質(zhì)量的提高。

　　一、德育注重因材施教

　　現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師既是人類文化的傳遞者，又是學(xué)生心理的塑造者和學(xué)生心理健康的維護(hù)者。作為心理健康的管理者，可能不是班主任的職責(zé)，但作為班級的“領(lǐng)導(dǎo)者”，班主任有義務(wù)和責(zé)任，來科學(xué)有效地掌握學(xué)生的心理，并據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心態(tài)，這對教育的成敗會產(chǎn)生決定性的影響。

　　在具體的措施實(shí)施中，需要班主任學(xué)會要因材施教，要認(rèn)識到每個學(xué)生都有不同的品質(zhì)、天賦、知識、個性和興趣。由于家庭和社會的影響不同，他們對一些問題和事情的看法也不同?；谶@一現(xiàn)實(shí)情況，就需要班主任尊重其差異。在進(jìn)行德育工作開展時(shí)，首先要全面的把握班級學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)，以此為基礎(chǔ)，因材施教。班主任要從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)生所遇到的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。同時(shí)，班主任也必須循循善誘，在幫助后進(jìn)生的時(shí)候，不要急于求成，對后進(jìn)生表現(xiàn)出尊重和關(guān)心，要有禮貌，有說服力。在不損害學(xué)生自尊的情況下實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。對于后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，還要發(fā)現(xiàn)他們的才能，鼓勵他們進(jìn)步。

　　二、拓展德育教學(xué)平臺

　　隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會各界越來越重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。而對于這一目的的達(dá)成，這需要班主任拓展教育平臺，不能局限于眼前，而是應(yīng)該調(diào)動起一切可利用的因素，來豐富學(xué)生的實(shí)踐活動，提高小學(xué)德育實(shí)效性。

　　由于社會經(jīng)濟(jì)的繁榮和對外貿(mào)易的不斷擴(kuò)大，一些不良的思想和事物也在無形中滲入社會，甚至侵蝕著校園的凈土?；疑珪⑸榫W(wǎng)絡(luò)、低俗文化都直接或間接干擾學(xué)生的日常生活，對青少年的思維產(chǎn)生負(fù)面影響，造成嚴(yán)重腐蝕。面對現(xiàn)實(shí)，班主任德育工作開展，必須采取多種形式，團(tuán)結(jié)各方力量，利用社會課對學(xué)生進(jìn)行德育教育?；蛘咂刚埪蓭?、當(dāng)?shù)鼐倩蚍ü?，每月為學(xué)生提供一次法律課程，以增加他們的法律教育;或者是聘請勞?；蛞娏x勇為英雄，對學(xué)生展開教育講座，以增強(qiáng)學(xué)生的正義感。同時(shí)，班主任也應(yīng)加強(qiáng)家校關(guān)系，定期召開家長會，邀請家長對學(xué)校德育措施提出意見，參與學(xué)校德育管理，提高德育實(shí)效。學(xué)會運(yùn)用這一方式，了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)。通過注重加強(qiáng)和完善德育機(jī)制，為學(xué)生開辟廣闊的受教領(lǐng)域。

　　三、科學(xué)組織社會實(shí)踐

　　實(shí)踐在道德教育中具有重要意義。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德，教師必須注重實(shí)踐，學(xué)生不僅要獲得相關(guān)的思想道德知識，還要加強(qiáng)實(shí)踐能力。要知道德育教育的開展，不是讓學(xué)生單單的掌握表面的知識，而是要讓學(xué)生將其形成自身的品質(zhì)，將這些道德品質(zhì)發(fā)揮出來，表現(xiàn)出來。而要想讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，就需要教師擴(kuò)展相應(yīng)的表現(xiàn)平臺，給他們應(yīng)用的機(jī)會。

　　學(xué)生主要在校園里學(xué)習(xí)，但從某種意義上說，校園生活就像一座美麗的堡壘，也是因此，很多學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生離校后對社會的認(rèn)識比較陌生和膚淺，對社會的實(shí)際道德走向了解不多。為了轉(zhuǎn)變這一情況，班主任就可以在學(xué)生的學(xué)校生活之中，適時(shí)地開展社會實(shí)踐活動，來幫助學(xué)生進(jìn)入社會學(xué)習(xí)，了解社會動態(tài)，深化學(xué)生對德育的重視，使學(xué)生認(rèn)識到社會對德育的需求和學(xué)習(xí)德育的必要性。同時(shí)，在實(shí)踐活動中，班主任要注意到需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予指導(dǎo)。具體來說，可以在周末帶領(lǐng)學(xué)生清理一些貼在社區(qū)的廣告，幫助環(huán)衛(wèi)工人維護(hù)城市衛(wèi)生，不踐踏花草，幫助社會邊緣群體，幫助流浪動物。以公益性的活動實(shí)踐參與，幫助學(xué)生從小就能形成正確的價(jià)值觀。

　　總而言之，在當(dāng)前的小學(xué)教育中，作為班主任，應(yīng)從觀念上出發(fā)，認(rèn)識到德育教育的重要性。作為新時(shí)代班主任，要注重時(shí)刻反思和總結(jié)自己的德育工作，梳理問題，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新德育方法，提高德育水平。

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