培養(yǎng)高質(zhì)量的適應行業(yè)需求的專業(yè)型高級應用人才有利于高校教育水平和就業(yè)率的提升,為高校帶來良好的教育、培養(yǎng)聲譽;針對研究生本人能夠被用人單位聘用和認可,對其就業(yè)和職業(yè)的發(fā)展會帶來滿意的回報;對于相關(guān)中藥行業(yè)的用人單位,吸納具有良好職業(yè)能力的人員可以為企業(yè)創(chuàng)造出豐厚的效益。

　　1.雙導師的遴選機制建立

　　(1)在針對校內(nèi)專業(yè)研究生導師的遴選上,應該傾向于中藥產(chǎn)、學、研相結(jié)合研究的應用型科研教師,這類教師立足于推動科研成果轉(zhuǎn)化,能夠熟悉中藥行業(yè)相關(guān)標準和發(fā)展動態(tài),具有一定實踐應用基礎的經(jīng)驗,有利于引導碩士研究生專業(yè)化培養(yǎng)方向。對于校內(nèi)專業(yè)研究生導師的遴選應該制定可行的認定標準,評聘角度應與中藥學相關(guān)產(chǎn)業(yè)實際應用緊密結(jié)合。

　　(2)對于校外導師的聘任應該傾向于具有相應的理論知識體系,在實際工作中具備對中藥學專業(yè)知識有融會貫通的能力和豐富實踐經(jīng)驗的專家學者。優(yōu)先選擇擁有與高校聯(lián)合建立研究生培養(yǎng)基地資質(zhì)的企、事業(yè)單位,優(yōu)先選擇參與中藥行業(yè)相關(guān)技術(shù)標準的研討、制定,承擔著生產(chǎn)、研發(fā)等項目,熟知中藥行業(yè)發(fā)展的專家學者型人員作為校外中藥學專業(yè)研究生導師,促使校外導師對專業(yè)研究生的指導作用能夠更符合專業(yè)研究生教育培養(yǎng)方案的需求,使專業(yè)學位研究生不僅僅具有實踐能力,還應具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力,切實達到符合中藥發(fā)展的應用型、復合型的優(yōu)秀人才(見表2,供參考)。

　　2.雙導師的繼續(xù)教育機制的建立

　　培訓校內(nèi)導師熟悉國家對相關(guān)中藥研發(fā)、生產(chǎn)等實踐過程中的規(guī)范性文件、法規(guī)和技術(shù)要求,適時了解國家對中藥產(chǎn)業(yè)的政策導向,技術(shù)規(guī)范的升級與要求的變更,使培養(yǎng)工作緊密聯(lián)系中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的社會需求,避免與實際需要脫節(jié)的弊端顯現(xiàn);規(guī)定校內(nèi)專業(yè)學位研究生導師每年應該參加國家相關(guān)醫(yī)藥行業(yè)的學術(shù)會議的級別和次數(shù),及時掌握本行業(yè)的前沿動態(tài),豐富導師自身的科研學術(shù)閱歷,不斷補充和更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu),使培養(yǎng)的專業(yè)研究生從知識體系、解決實際問題的能力都具有前瞻性,適應中藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的需求。

　　繼續(xù)教育采用學分制作為對中藥學專業(yè)研究生導師自身專業(yè)程度考核的量化指標的手段之一,可以更好地帶動專業(yè)研究生導師指導工作的主觀能動性,促進加強自身在專業(yè)領(lǐng)域中的不斷學習,拓寬中藥行業(yè)發(fā)展的視野,及時掌握不同時期中藥行業(yè)人才需求的方向,有利于專業(yè)研究生的培養(yǎng)。由于中醫(yī)藥行業(yè)伴隨著國家對醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)改革的深化,產(chǎn)業(yè)政策性調(diào)整較強,校內(nèi)承擔專業(yè)學位研究生教育導師通過參加各種新藥的研發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)等相關(guān)的培訓和交流才能更好地了解中藥行業(yè)的新形式、新趨勢,在學生的培養(yǎng)過程中才能為專業(yè)研究生不斷填充新的知識結(jié)構(gòu)和新的思維,為他們更好地適應中藥行業(yè)的發(fā)展奠定理論基礎;對于校外專業(yè)學位研究生導師的培訓和繼續(xù)教育,應該注重國家對于研究生培養(yǎng)方案和培養(yǎng)規(guī)劃等方面的學習和了解。由于校外導師是來自中藥相關(guān)行業(yè)不同領(lǐng)域的專家和學者,在他們本領(lǐng)域內(nèi)都具有較強的實踐經(jīng)驗和解決實際問題的能力。

　　3.雙導師交流機制的建立

　　只有通過雙導師之間互通平臺的實現(xiàn),使校內(nèi)導師能夠及時捕捉到中藥相關(guān)行業(yè)對專業(yè)研究生需求的信息,使專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)規(guī)劃更有利于適應行業(yè)發(fā)展的方向;通過雙導師間的互相交流和溝通可以使校外導師把中藥相關(guān)行業(yè)新的趨勢和研究生在實踐過程中相應表現(xiàn)的信息不斷傳遞給高校,同時,通過高校對專業(yè)學位研究生的理論知識傳授內(nèi)容的交流,便于校外導師更加合理、有效地將專業(yè)研究生分配到不同的崗位發(fā)揮其最大的潛能。

　　在雙方交流與溝通的基礎上,使“雙導師制”在培養(yǎng)中藥學專業(yè)研究生過程中不斷得到完善、補充和調(diào)整,形成一套適用于中藥學專業(yè)研究生培養(yǎng)的體系和平臺,發(fā)揮出“雙導師制”獨特的培養(yǎng)優(yōu)勢。要建立健全雙導師的溝通與交流的平臺,需要高校與中藥行業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位和科研院所共同努力,只有雙方都對中藥學專業(yè)學位研究生教育具有足夠的認識和重視的前提下才能有效實施溝通平臺的順利運轉(zhuǎn),中藥學專業(yè)學位研究生教育對高校、社會用人單位和研究生本人都是有利的,是一個三方利益共同體的共贏培養(yǎng)計劃。

　　因此,在高校和中藥行業(yè)社會用人單位雙方構(gòu)建利益共享的基礎上,才能夠搭建良好的溝通平臺,在這個平臺基礎上被培養(yǎng)的專業(yè)研究生也能夠被吸引,主動參與交流和溝通的過程中來,實現(xiàn)有效的溝通,增進“雙導師制”中導師和導師之間、雙導師與研究生之間的三方彼此互相信任,及時了解雙方導師的工作動態(tài)和專業(yè)研究生在培養(yǎng)過程中需要解決的問題,實現(xiàn)有效的良性平臺互動,創(chuàng)造一個和諧的中藥學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)環(huán)境,為保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量適應行業(yè)的需求具有重大意義。

　　4.雙導師必要的良性流動和獎懲機制

　　在對專業(yè)學位研究生導師有效的誘導和調(diào)控基礎上,實行人才的流動和獎懲機制,能不斷地更新和提高師資隊伍的水平,不斷吸收具有創(chuàng)新性和豐富實踐經(jīng)驗的新導師進來,使中藥學專業(yè)學位研究生導師隊伍動態(tài)運轉(zhuǎn),加快教師知識結(jié)構(gòu)的更新,補充先進的中學相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的理念和知識體系,為專業(yè)研究生拓寬專業(yè)視野。

　　俗話說:“流水不腐,戶樞不蠹。”只有保持著中藥學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)師資隊伍的更新和高效運轉(zhuǎn),更替陳舊的知識體系和思維定式,適應時代要求補充領(lǐng)先的管理理念和技術(shù)手段才能為中藥現(xiàn)代化的發(fā)展和中藥國際市場競爭力提供高級應用型人才的保障。

　　引入適當?shù)膶煪剳蜋C制,獎勵對中藥學專業(yè)研究生培養(yǎng)做出貢獻的教師,激發(fā)起研究生導師對專業(yè)碩士的培養(yǎng)熱情,形成有序的競爭,能夠提高專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。結(jié)合導師的良性流動和獎懲制度的實施,真正形成一個高效率的、高素質(zhì)的中藥學專業(yè)學位研究生教育的教師團隊,為中藥學專業(yè)學位研究生教育長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　綜上所述,在清晰解讀國家設置和發(fā)展中藥學專業(yè)學位研究生的政策前提下,誘導和吸收有能力的研究生導師參與專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作中來,通過培訓、交流等各種手段的調(diào)控,不斷提高中藥學專業(yè)學位研究生導師的自身專業(yè)素質(zhì),豐富壯大專業(yè)學位研究生導師隊伍,保障中藥學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量,使其能夠切實適應行業(yè)需求,最終達到培養(yǎng)出具有獨立的創(chuàng)新能力應用型高級專業(yè)人才目標。