摘要：在針對高校青年團員的思想政治教育中，我們可以采取多種多樣的形式來對他們的情感加以干預，既可以正面引導，達到情感疏導。正面引導是共青團工作中對大學生思想教育提出的基礎要求，有利于青年團員培養積極向上的情操，也可以為情感疏導奠定較好的理論基礎;情感疏導的方式可以有效化解、消除團員青年的一些不良情緒和抵觸情感，有的時候會起到正面引導無法達到的良好效果。本文選自：《中國青年研究》雜志1989年創刊以來，以了解青年、研究青年、開發青年、成就青年為宗旨，以其高水準、新視野、現實感和權威性受到青年讀者、學人和青年工作者的喜愛，《中國青年研究》雜志被評為“全國中文核心期刊”，“中國人文社會科學核心期刊”和“中文社會科學引文索引CSSCI來源期刊”，中國青少年研究會會刊。但總的來說，只有把這兩種方式有機的結合起來，做到既有正面的理論、情感引導，還要有適時、適當地感情疏導，才能夠發揮思想政治教育的強大作用，這樣，我們就可以很好地發揮高校共青團思想政治教育在育人中的作用，更好地維護高校及社會的穩定。

　　隨著高校教育的普及和高校招生規模的擴大，進入大學讀書的學生也越來越多，學生的層次、素質也趨于復雜，這就給高校的管理和教學工作增加了壓力，同時高校思想政治教育工作的新問題也隨之而來。首先，雖然高校大學生群體中團員比例很高，但很多團員沒有系統接受過團的基礎教育，思想政治素質不夠高。這就為基層團組織建設工作帶來了許多弊端。另外，由于大學生群體中團員比例過高，使得廣大團員青年缺乏應有的榮譽感和責任感，先進性難以體現。最后，隨著社會、經濟、時代的不斷發展，高校團員價值觀有多元化的傾向，特別是“90后”的新生，雖然為高校團組織帶來了新鮮血液，但也帶來了新的道德觀、價值觀以及世界觀。部分團員自我意識過強，只關心個人利益，而忽視集體利益，政治上進取心不夠強，組織觀念十分淡薄，這都極大的影響了團組織的先進性。使得在對他們進行思想政治教育時就存在一定的難度。

　　隨著大學生人數的增多，團員的數量也增多了，這就更需要章制完善、規范的基層團組織來管理。但在實際工作中，很多高校的基層團組織建設并不健全，工作能力不夠強，手段也不夠豐富，這樣就造成了思想政治教育的載體和形式缺乏。首先，基層組織機構不健全，導致許多基層團支部機構和職能形同虛設，例如班級支部中，支部書記往往承擔了大量工作，支部內部分工不平衡。同時，由于團支部和班委工作的交叉，造成支部和班委間分工不明確，部分支部被架空。其次，雖然現在各高校都在探索建立寢室支部、社團支部，甚至網絡支部，但是往往有名無實，沒有開展具體的工作，沒有起到團組織的作用，思想教育工作也就不好做了。再次，支部工作制度、考評制度、監督機制不健全，有些支部沒有規范的團組織生活、例會等。

　　高校的共青團組織是引領青年團員進步的組織，是教育青年學生的思想陣地。但是在當前，基層團組織，特別是一線團支部的思想教育、活動組織在內容上過于考慮組織需要和社會需求，對廣大團員青年的情感訴求考慮過少，這就導致組織、社會的需求同學生的訴求沒有達到很好地統一，進行思想教育的手段單一，缺乏吸引力。在活動的組織開展上過于依靠團干部的主導作用，而忽視團員青年主動性和積極性的帶動，影響了思想政治教育的效果。

　　論文網推薦：《思想理論教育》語 言：中文，主管單位：中共上海市科技教育工作委員會，主辦單位：高等教育出版社，創刊時間：1985，出版周期：半月，國內刊號：31-1220/G4，國際刊號：1007-192X，郵發代號： 4-690，復合影響因子： 0.485，綜合影響因子： 0.303，全國中文核心期刊。始終堅持“實踐立場、人文情懷、問題導向、前瞻研究”，聚焦于學校思想政治教育與德育的理論研究和實踐應用，服務于廣大思想政治教育與德育理論工作者及一線教師，受到了廣大讀者的歡迎。

　　在團組織生活以及主題團日活動的開展中，高校團組織在具體工作中缺乏創新性和整體性，在整體規劃中缺乏計劃性和長久性，這也造成高校共青團思想政治教育的針對性不強，特別是高校的基層團組織，在對大學生進行思想政治教育的過程中很多時候都是針對臨時的組織任務，而整個學年的工作則沒有規劃和安排。

　　盡管現在高校以各種形式嘗試著共青團工作的創新，比如嘗試建立了社團支部、寢室支部、網絡支部等，但在具體的工作沒有獨立工作的能力，得不到廣大同學們的支持，針對這些新型支部工作的時效性需要深入思考和廣泛討論。

　　貫徹落實科學發展觀不僅是黨和國家賦予共青團的光榮而神圣的任務，更是知識經濟時代對高校共青團思想政治教育所提出的必然要求，我們要對此有透徹的理解和充分的實踐。我國依然處于社會主義初級階段，社會的發展已經進入并正在經歷著物質生產不斷擴張的新時代，人們的物質生活水平在不斷提升，過分挖掘各種資源所產生的惡果也隨之而來。這樣的發展方式不利于社會的和諧進步，也難以實現科學發展。在高校共青團思想政治教育過程中，通過對實際事例的探討，是青年學生更加注重理論聯系實際，實踐聯系生活。比如，我們可以積極開展以環保為主題的實踐教育活動，通過這些活動的開展，讓廣大團員青年更加深刻體會環境污染對人們生活所帶來的負面影響。這樣，我們所開展的活動中，注重理論聯系實際，既有理論知識，又有一些目的性很強的實踐行動，使得團員青年對科學發展觀的深刻內涵有著清晰的認識和切身的體會，通過這樣的方式，使他們樹立并踐行科學發展觀，共青團的這種作用，對于實現我國經濟社會的發展目標，解決發展中遇到的困難和突出問題，構建社會主義和諧社會有著非常重要的作用意義。